运动训练ppt 《分类综合训练》运动和力PPT

发布时间:2020-02-24

《分类综合训练》运动和力PPT

第一部分内容:核心要点突破

一、牛顿第一定律

1.牛顿第一定律

(1)内容:____________________________________________________。

(2)说明:①牛顿第一定律_____(选填“是”或“不是”)实验定律。

②牛顿第一定律成立的条件是___________。

③牛顿第一定律说明了物体的运动_______力来维持。

④物体不受力时,原来静止的物体将永远保持______,原来运动的物体将永远做____________。

2.惯性

(1)定义:物体保持________________的性质。

(2)理解:惯性是物体的固有属性,一切物体在任何情况下都具有惯性。其大小只与物体的______有关,质量大,物体的惯性就_____,运动状态就不容易改变。

(3)生活中,如拍打衣服上的灰尘、体育比赛中的各种投掷项目、跳远等都利用了物体的惯性;而大多数的交通事故等则是惯性带来的危害。

二、二力平衡

3.平衡状态:物体受到几个力的作用时,保持_______或__________状态,则这几个力的作用效果相互______,相当于不受力,我们就说这几个力平衡,这时物体处于平衡状态。

4.平衡力:使物体处于平衡状态的两个力或多个力叫平衡力。一个物体同时受到两个力的作用,如果能保持______或_____________状态,这两个力彼此平衡,称为二力平衡。

5.二力平衡条件:两个力大小______,方向_____,作用在同一_____上,作用在同一条______上。

三、摩擦力

6.定义:两个相互_____的物体,当它们_________时,在接触面上会产生一种阻碍_____运动的力,这种力叫滑动摩擦力。摩擦力还包括_____摩擦力和___摩擦力。

7.大小:滑动摩擦力的大小与_________和________________有关。

8.方向:总是与物体相对运动的方向______,或与物体相对运动趋势的方向_____。

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分类综合训练PPT,第二部分内容:教材知识纵横

1.相互作用力与平衡力的比较

2.三种摩擦力对比

3.运动与力的关系

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分类综合训练PPT,第三部分内容:教材图片展示

命题点1 惯性在生活中的应用

(1)用力将锤柄向木凳上撞击,锤头和锤柄都

处于______状态,锤柄与木凳接触后静止,

但锤头由于_____仍保持原来的运动状态而继续向下运动,结果紧紧地套在锤柄上。

(2)上述现象说明物体总有保持____________不变的性质,即_____。

命题点2 二力平衡在生活中的应用

(1)跳伞运动员在空中匀速直线下降时(将运动员和伞看成整体)受到____力和____力的作用,这两个力大小_____,方向_____,作用在同一______上,作用在同一条______上。

(2)物体在平衡力的作用下可能处于_____状态,也可能处于_____________状态。

命题点3 增大、减小摩擦的方法

(1)运动鞋底有较深的花纹,这是通过增大_______________来增大摩擦的。

(2)人在地面上奔跑时所受摩擦力的施力物体是_____,这个力作用在______上。

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分类综合训练PPT,第四部分内容:重点实验再现

实验一 探究阻力对物体运动的影响

(1)探究方法:_________法、_____法、________法。

(2)设计实验:①实验过程中需要控制不变的量是小车到达水平面时的_____;要改变的量是小车在水平面上运动过程中所受的_____。

②控制小车到达水平面时的速度相同的方法:让同一小车从同一斜面的_________由静止滑下。

③实验中通过观察小车在水平面上__________的长短来体现阻力对物体运动的影响大小。

(4)得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越____,这说明小车受到的阻力越____,速度减小得越____。

(5)进行推理:如果运动的物体不受力,它将____________________。

实验二 探究二力平衡的条件

(1)实验装置:如图8-T-5所示。

(2)设计实验:①桌面要尽量光滑,从而减小_________对实验结果的影响。

②实验中通过改变托盘中砝码的个数来探究二力的______关系。

③实验中通过扭转小车,观察小车状态来探究_____________________________。

(3)得出结论:作用在_________上的两个力,如果大小_____、方向_____,并且作用在___________上,这两个力就彼此平衡。

(4)实验改进:为了弥补教材实验的不足——只有一个小车,不能探究力作用在不同物体上的情况,建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板,同时增加一把小剪刀,便于把一个物体变成两个物体;并且把硬纸板支撑起来,不再与桌面接触,进一步减小摩擦阻力对实验的影响。

实验三 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关

(1)实验原理:_________。

(2)探究方法:___________。

(3)设计实验测量滑动摩擦力大小的方法:用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做__________运动,这时拉力______滑动摩擦力。

(4)进行实验

①如图8-T-6甲、乙所示,在木块上加放砝码,从而改变木块对长木板的压力,测出这两种情况下的滑动摩擦力。

②如图乙、丙所示,换用材料相同但表面粗糙的长木板,保持木块上的砝码不变,测出这两种情况下的滑动摩擦力。

(5)得出结论:滑动摩擦力的大小跟______________有关,接触面受到的压力越_____,滑动摩擦力就越大;滑动摩擦力的大小还跟_______________有关,接触面越______,滑动摩擦力越大。

(6)交流讨论

①利用该装置还可探究得出滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体运动速度等因素无关。

②实验中匀速拉动木块不好控制,建议如下操作:将弹簧测力计挂钩处与木块相连,拉环处固定,

拉动长木板进行实验(如图8-T-7所示)。

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